Félix García Moriyón: La mirada católica. Por Libris Liberi

García Moriyón, Félix: La mirada católica. Una manera de estar en el mundo. PPC, Madrid, 2012. 204 páginas. Prólogo de Carlos Díaz. Comentario realizado por Libris Liberi.

No es fácil encontrar una persona que combine el ser católico practicante y militante anarquista. Y que lo haga de manera armónica, integrada, creativa y coherente. Es el caso de Félix García Moriyón que, además, es doctor en filosofía, profesor de universidad y prolífico escritor. 

El libro que comentamos responde al doble objetivo de presentar sintéticamente las creencias compartidas por los fieles católicos (de ahí el título, ¿objetivo orientado a los no creyentes?) y de subrayar que dichas convicciones animan todo un proyecto de vida comprometido evangélicamente con el mundo (de ahí el subtítulo, ¿objetivo orientado a los creyentes?). Por supuesto, la argumentación está entrelazada, pero siguiendo este doble objetivo podemos agrupar los contenidos del libro en dos bloques. Los capítulos 1, 3 y 8 explicitan que el catolicismo constituye una forma de estar en el mundo, una identidad narrativa marcada por el afán de liberación y una creencia pública (aunque siempre exista el riesgo de caer en una religión opresora y a pesar de las tendencias privatizadoras). Siendo el catolicismo plural y manteniendo su diversidad interna, valora y busca la unidad (cap. 2), que se expresa en una determinada mirada sobre la realidad: un optimismo radical, una propuesta de plenitud de sentido, un subrayado del Amor

Gert J. J. Biesta: El bello riesgo de educar. Por José Fernando Juan Santos

Biesta, Gert J. J.: El bello riesgo de educar. Cada acto educativo es singular y abierto a lo imprevisto. SM, Madrid, 2017. 187 páginas. Prólogo de Félix García Moriyón. Comentario realizado por José Fernando Juan Santos. 

Quizá, sorprenda que, en una colección de libros de innovación educativa, que hasta ahora han publicado textos básicamente en torno a nuevas metodologías, aparezca uno de filosofía de la educación. Biesta, holandés de origen y actualmente trabajando en la universidad inglesa, recopila en esta obra varios artículos temáticos, en los cuales dialoga con referencias actuales de la filosofía e intenta llevar sus aportaciones a la escuela, creando un nuevo horizonte. De esta manera, con independencia entre los diversos capítulos, aborda la creatividad, la comunicación, la enseñanza, el aprendizaje, la emancipación, la vinculación de la escuela con la democracia y el virtuosismo como paradigma educativo, yendo más allá de un marco científico o competencial. Termina con un epílogo en el que retoma la categoría, esencial hoy en la comprensión de la vida, de “acontecimiento”. 

Los autores y referencias que trae a colación en cada uno de estos artículos pueden ser discutibles en muchos casos, pero de lo que no cabe duda es de la necesidad de situar este ámbito más allá del pragmatismo, cuando no robotización en el que en tantas ocasiones se queda encallado. Sirva la propuesta del autor como motivo de fuerte replanteamiento en el que, en una época con tantos cambios y novedades, la educación se ve también involucrada y concernida. Educar no es meramente transmitir algo, sino que resulta de un encuentro en el que queda convocada la trascendencia de la persona, el acontecimiento de lo que no es esperable de primeras, la puesta en marcha de un acto cuyo fin último no se percibe en las apariencias.